https://alizes.univ-reunion.fr/454 Index terms fr 0 https://alizes.univ-reunion.fr/453 This teaching note addresses the issue of translating an early 19th century English text into Reunionese Creole. It is based on a linguistic experiment that was carried out in an LLCER1 English class by 16-year-old pupils. Different translations in Reunionese Creole are analyzed and compared. Their faithfulness to the source text is assessed. The lack of accuracy of the translations stems from a creolization of Mary Shelley’s text. By making English, French and Reunionese Creole interact, a translation exercise becomes a communicative activity which enables the pupils to develop various skills which range from translating to speaking while considering Reunionese Creole from a new perspective. Cette note pédagogique aborde la question de la traduction en créole réunionnais d’un texte anglais datant du début du XIXe siècle. Elle prend appui sur une expérience linguistique menée dans une classe de première LLCER. Dans cette note, on analyse et compare les différentes traductions. Leur fidélité envers le texte source est évaluée. Le manque de précision des traductions s’explique par une créolisation du texte de Mary Shelley. En faisant interagir l’anglais, le français et le créole réunionnais, un exercice de traduction devient une activité de communication qui permet aux élèves de développer des compétences qui vont de la traduction à l’expression orale, tout en considérant la langue créole sous un nouveau jour. Thu, 18 Dec 2025 05:45:04 +0100 Mon, 12 Jan 2026 08:39:11 +0100 https://alizes.univ-reunion.fr/453